在幼兒園的每一天

帶著(zhù)孩子去看、去聽(tīng)、去玩

去感受身邊的一草一木

也讓他們學(xué)會(huì )

聆聽(tīng)自己內心的聲音

PART.01 以書(shū)換“蔬”

? 讓舊書(shū)不再沉睡，讓新鮮蔬菜走進(jìn)我們的生活。一場(chǎng)“以書(shū)換蔬”特別活動(dòng)正在開(kāi)展。

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? 讓閑置圖書(shū)煥然一新，以書(shū)換蔬讓生活更有趣，與書(shū)為友、以書(shū)為伴、讓舊書(shū)不再沉睡，讓新鮮蔬菜走進(jìn)生活，讓孩子體驗以書(shū)換蔬的快樂(lè )。

? 書(shū)籍的力量是無(wú)限的，文字的溫度是溫暖的。孩子們拿來(lái)家中的舊書(shū)，換成肥碩的蔬菜果實(shí)。

PART.02 自然課程—《尋艾記》

? 春雨滋潤著(zhù)大地，春風(fēng)拂過(guò)山崗，萬(wàn)物沐浴在這春光里蘇醒過(guò)來(lái)。在晨露中，艾草的葉片閃爍著(zhù)晶瑩的光芒，它仿佛是大自然的珍珠，也吸引著(zhù)孩

子們的注意。

? “老師，這是什么植物？”

? “它長(cháng)的好漂亮呀！”

? “為什么它兩面的顏色不一樣？”

? “它的味道好香呀！”

? 為了抓住孩子的好奇心和新鮮感，自然課程《尋艾記》就此展開(kāi)。

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? 小朋友們整裝待發(fā)，向著(zhù)艾草出發(fā)！一路上大家都充滿(mǎn)著(zhù)激情和期待，回憶著(zhù)老師講解的艾草特征，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子惹人喜歡。

? Yuki：“你看看這個(gè)是艾草嗎？”

? 又又：“我看看，這個(gè)是！它的葉子像爪子?！?/span>

? 知楊：“那這個(gè)呢？”

? 凌傲：“這個(gè)不是，它的味道不像，我們不要它?！?/span>

? 孩子們一起觀(guān)察討論著(zhù)自己采摘的植物是不是艾草，再根據老師講解的艾草特征進(jìn)行分辨，很快大家就采摘到了一大筐的艾草。

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? 為了留下艾草漂亮的身姿和那一抹清香，孩子們開(kāi)始在紙上進(jìn)行艾草拓印畫(huà)，把艾草平鋪在紙上，用石頭輕輕的砸出艾草汁，很快一幅幅帶著(zhù)艾草

香味的畫(huà)作就誕生了。

? 當老師問(wèn)：“大家都是怎么分辨艾草的呢？”

? 孩子們異口同聲的說(shuō)：“艾草的葉子像爪子，葉面是綠色，背面有點(diǎn)白色，還有特殊的香味?！?/span>

PART.03 當艾草走進(jìn)課堂

? 小小一株草，其實(shí)是個(gè)寶。長(cháng)在土里是花草，遇見(jiàn)病來(lái)是良藥，端上桌去是佳肴。

? 利用家長(cháng)收集的“艾葉”制作了香囊，在制作的過(guò)程中，孩子們格外耐心、專(zhuān)注，有的小朋友把黃色的清明草做裝飾，然后放上干干的艾葉就會(huì )變

成“驅蚊香囊”了!

? 孩子們小小腦袋，大大的智慧，制作各種香囊，回到家就可以把這份艾草香囊掛在家中，感受其味道，也可以收集各種干花及好看的袋子，制作多

種香包。

PART.04 樹(shù)的條紋

? 大自然是感知世界，認識大自然，融入大自然的重要方式是一起看、一起觸摸、一起感受。

? 每一棵樹(shù)都是鮮活的生命，靠近大樹(shù)、觸摸樹(shù)皮，帶著(zhù)我們的任務(wù)去探索樹(shù)皮的秘密，在大自然里，孩子們會(huì )發(fā)現看似一樣的大樹(shù)竟有那么多奧秘，

它們有的斑駁絢麗、有的光滑平順、有的溝壑縱橫，一棵樹(shù)充滿(mǎn)了神奇的魅力。

? 大自然是一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，每一個(gè)熱愛(ài)自然的孩子都將從大自然中受益匪淺，感受樹(shù)木的不同，和樹(shù)木做朋友，他們用一張神奇的卡紙，有力

量的蠟筆描繪出一條又一條漂亮的樹(shù)指紋。

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正在園外園發(fā)生

一起期待孩子們的

成長(cháng)與改變

投稿人：曾雪雁

投稿單位：幼教管理部