“雙新”教育改革是國家普通高中課程方案、課程標準的理念要求在學(xué)校落地開(kāi)花結果的具體過(guò)程。南昌知行中學(xué)對標江西省“雙新”國家示范區建設的工作要求，持續推進(jìn)“雙新”工作的校本實(shí)施，深化課程改革，促進(jìn)育人方式轉變。

“雙新”改革是一項系統工程，包括課程建設、課堂改革、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展等方方面面，需要全方位促進(jìn)學(xué)校內涵式、品質(zhì)化發(fā)展。在“雙新”背景下，知行中學(xué)始終踐行以“學(xué)生為主體，學(xué)習為中心”的教學(xué)理念，緊扣新高考要求，把平時(shí)訓練和課堂作業(yè)、限時(shí)練習和月考結合起來(lái)，組織全體教師對新高考省份的高考試題進(jìn)行深入研究。

學(xué)校課堂教學(xué)以導學(xué)案為抓手，強化學(xué)生的深度學(xué)習、項目學(xué)習和合作學(xué)習。課程特色方面，除了開(kāi)設國家規定的必修和選擇性必修課程外，還推行了精準的個(gè)別化輔導，著(zhù)力于培優(yōu)、補弱、拔尖工作，為學(xué)生量身定制學(xué)習方案，抓準學(xué)生基礎，確定教學(xué)難點(diǎn)。

教師在“雙新”改革中起決定性作用，學(xué)校從加強培訓入手，組織教師全員參加“雙新”教育培訓，強化“雙新”背景下課堂教學(xué)常規培訓和命題培訓。為增加培訓的針對性，培訓分年級分學(xué)科進(jìn)行，重點(diǎn)加強新教材教法的培訓。培訓之后，學(xué)校及時(shí)對培訓的效果進(jìn)行落地檢測。有書(shū)面檢測、教師講課片段、教學(xué)實(shí)踐評價(jià)等形式，把課程標準和教材教法融為一體，讓教師與新高考精準對接。

投稿人：雷結能、汪夢(mèng)清

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