一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。在這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節里，伴著(zhù)一縷丹桂的幽香，為適應教育形勢的發(fā)展，不斷將學(xué)校新課程改革實(shí)驗推向深入，使教學(xué)研究成為新課標改革的有力支撐點(diǎn)，南昌現代外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。

本次公開(kāi)課活動(dòng)，各科教師根據各自學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習新《課程標準》，深入挖掘教材，注重教法、學(xué)法研究，從講課、評課等各方面都體現了提升學(xué)生核心素養的宗旨。語(yǔ)文教師的婉約，數學(xué)教師的嚴謹，英語(yǔ)老師的活潑，美術(shù)老師的熱情，音樂(lè )老師的優(yōu)雅……展現了學(xué)校教師積極向上的精神風(fēng)貌。

“語(yǔ)”意闌珊：語(yǔ)文篇

語(yǔ)文是有趣的，人生百態(tài)皆語(yǔ)文。語(yǔ)文的課堂美輪美奐，語(yǔ)文的課堂引人入勝。

王倩老師

袁玉秋老師

羅琳老師

三位語(yǔ)文教師各顯神通，王倩老師執教的是《坐井觀(guān)天》，她用精美的課件，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，循循善誘的講解，營(yíng)造了師善教，生樂(lè )學(xué)的課堂氛圍。袁玉秋老師執教的是《富饒的西沙群島》，她那精彩的課堂，主角永遠是孩子們，贏(yíng)得了老師們的稱(chēng)贊。羅琳老師的課堂上孩子們認真傾聽(tīng)，用心思考，積極討論，自信表達。孩子們完全沉浸在課堂的每個(gè)環(huán)節中，真正地成為了學(xué)習的主人。

王倩老師課堂

“數”之有道：數學(xué)篇

兩位數學(xué)教師立足于新課標的精神，根據各年級兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習。

楊玉紅老師

彭小玲老師

楊玉紅老師執教的是《積的初步認識》，楊老師教學(xué)方法靈活多樣，生活場(chǎng)景、搶答、視頻短片多種方法調動(dòng)孩子興趣，孩子們像玩游戲一樣學(xué)得輕松愉快，不但學(xué)會(huì )了知識，更重要的是學(xué)會(huì )了學(xué)習方法。彭小玲老師執教的是《除數是兩位數的除法》，課堂中培養了學(xué)生用數學(xué)眼光去觀(guān)察周?chē)氖挛?，用數學(xué)眼光去分析生活現象，整節課體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩。

“英”與同樂(lè )：英語(yǔ)篇

英語(yǔ)的課堂妙趣橫生，英語(yǔ)的課堂充滿(mǎn)歡樂(lè )。

羅燕群老師

羅燕群老師執教的是《Unit2 B部分Let’s learn》,她課前做了充分的準備，課件生動(dòng)有趣，圖文并茂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單；環(huán)節緊湊，單詞操練形式多樣，有快速反應、火眼金睛、拍卡片、個(gè)人讀、小組讀、全班讀等形式；句子操練有小游戲、角色扮演等形式，寓教于樂(lè )，寓樂(lè )于教。課堂上羅老師充分利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，且板書(shū)展示色彩鮮艷，使學(xué)生完全被帶入到情境中去。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，教學(xué)效果明顯！

“技”高一籌：綜合篇

陶軼康老師

李紫薇老師

陶軼康老師執教的《高高低低的房子》，陶老師用圖形擺放出具有形式美感的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，陶老師讓學(xué)生觀(guān)察圖片，體驗美術(shù)的美感，并嘗試用繪畫(huà)有效培養了學(xué)生設計和感受美的能力。李紫薇老師為大家帶來(lái)的是一節生動(dòng)活潑的音樂(lè )課。李老師注重音樂(lè )課堂的情感體驗，引導學(xué)生體驗歌曲中兩段歌詞表達的不同情感。在律動(dòng)環(huán)節，老師帶著(zhù)學(xué)生一起拍手，把課堂氣氛再次推向了高潮。

大道行思? 取則行遠：說(shuō)評篇

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。聽(tīng)課結束后，各學(xué)科在教研組長(cháng)的組織下進(jìn)行了評課。

數學(xué)組評課

一個(gè)人，可以走得很快；一群人可以走得更遠。老師們開(kāi)誠布公，各抒己見(jiàn)，教學(xué)的理念，教學(xué)的方法，教材的梳理，在老師們的碰撞與交流中得到了提升。真可謂是：互說(shuō)互講展風(fēng)采，互聽(tīng)互評共成長(cháng)?！敖獭笔菍?shí)踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。本次教研活動(dòng)為教師提供了展示、提升和成長(cháng)的平臺，教師在教學(xué)方面磨煉了自我，收獲了快樂(lè )。

語(yǔ)文組評課

人勤春來(lái)早，功到秋華實(shí)。今后，我們會(huì )用汗水灌溉收獲，以實(shí)干篤定前行，在校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在錘煉中規范，在學(xué)習中積淀，在研究中提升，為學(xué)校發(fā)展注入新動(dòng)能，傾力繪就南昌現代外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校更加絢麗的教育新畫(huà)卷。

投稿人：楊曄

投稿單位：現代外國語(yǔ)學(xué)校