孩子身上會(huì )發(fā)生很多事情，有些我們可以明白，有些卻讓人頭痛，但是每一件事情的出現，都不會(huì )是偶然。然而，在我的教師工作中，有一件事情一直困擾著(zhù)我——“哎，翔翔小朋友又沒(méi)有睡著(zhù)，怎么辦呢”。

　　翔翔是名男孩，每天來(lái)到幼兒園，他表現很好，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，但一到午睡時(shí)，他就緊皺眉頭。老師問(wèn)他原因，他就開(kāi)始嚎啕大哭，把我弄得手足無(wú)措，只能帶他到教室外散步，而他一出教室馬上就不哭了。我總會(huì )提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著(zhù)，可沒(méi)有一次是成功的，真讓我傷透了腦筋。

　　一段時(shí)間后，我想也許可以換一種思路試試。于是，我走到翔翔的身邊對他說(shuō)，“寶貝，今天你可以不睡，但有個(gè)條件就是你不能影響到其他小朋友，可以嗎?”他興奮地告訴我“可以，老師你真好?！彼徒o了我燦爛的微笑，我也回應了他微笑。以后的幾天，翔翔都會(huì )主動(dòng)告訴我：“老師，我不會(huì )影響其他小朋友的?！睗u漸地翔翔安靜下來(lái)，偶爾也能夠睡著(zhù)了，這讓我很開(kāi)心。

　　滴水穿石，非一日之功。所以很多事情，在于我們和孩子的相互信任、溝通、欣賞，在于站在孩子的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，判斷事情的本質(zhì);而不是一味要求孩子理解我們。

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