胡嘉祥同學(xué)跨入南昌聚仁高級中學(xué)后，一路走來(lái)，收獲了“跨越式”的進(jìn)步與成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)實(shí)現了美麗的蛻變，由班級中下一躍進(jìn)入聯(lián)考前100名，目前正在向著(zhù)勇奪“985”目標奮力拼殺。

胡嘉祥同學(xué)出生于德安縣一個(gè)普通家庭，父母為了生計很早就來(lái)南昌打工，他的初中階段是與爺爺奶奶在一起度過(guò)的。因為是留守孩，所以他的初中學(xué)業(yè)受到了很大的影響，中考成績(jì)也并不理想，進(jìn)入南昌聚仁高級中學(xué)的時(shí)候，中考成績(jì)在全班排位屬中等偏下。

進(jìn)入南昌聚仁高級中學(xué)后，胡嘉祥同學(xué)自我加壓，刻苦學(xué)習，學(xué)習成績(jì)由中等偏下飆升至6個(gè)主要學(xué)科（除語(yǔ)文外）登頂年級頂峰，高一下學(xué)期期末考試他成為名副其實(shí)的“大哥大”，并在聯(lián)考中沖入前100名，創(chuàng )造了久居中等班級第一的歷史。為此，他先后獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生”“校園十佳”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

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成績(jì)是用汗水澆灌出來(lái)的，但首先應該歸功于他有積極上進(jìn)的強大內驅力。班主任老師黃昌榮介紹說(shuō)，胡嘉祥學(xué)習非常自覺(jué)，總是手不離書(shū)書(shū)不離手，而且能夠抓住時(shí)間的細枝末節，經(jīng)?？匆?jiàn)他在食堂排隊買(mǎi)飯的時(shí)候都在背單詞。下晚自習后，他常常一個(gè)人留在教室里或寫(xiě)作業(yè)或大聲地背誦課文，不懂的就去問(wèn)老師，他是班上跑老師辦公室最勤的一個(gè)人。

有人問(wèn)他為什么這樣用功學(xué)習，他回答說(shuō)：“為了我有一個(gè)好的前程，父母把我從德安縣老家帶到南昌聚仁高級中學(xué)上高中。天天生活在父母身邊，深知父母在外打拼討生活真的不容易，我要用刻苦學(xué)習，考取一所好的大學(xué)來(lái)報答父母?！边@就是他刻苦學(xué)習的堅強理由和強大動(dòng)力。

心中有了學(xué)習的強大內驅力，學(xué)習的過(guò)程就會(huì )變得特別愉快，一點(diǎn)都不覺(jué)得累。所以他總是注意力高度集中，無(wú)論身處何方，學(xué)習的時(shí)候絕對不會(huì )被打擾，專(zhuān)心致志。

相對其他學(xué)科，他的數學(xué)、外語(yǔ)、生物學(xué)科相對要薄弱一點(diǎn)，這是他必須花大力氣拉長(cháng)的短板。黃昌榮老師為他量身定制了一個(gè)“培養計劃”，并與科任老師取得聯(lián)系，一同來(lái)提升他的弱勢學(xué)科。老師還為他制訂了合理的時(shí)間安排，使他對自己的學(xué)習任務(wù)很明確，會(huì )用小標簽安排自己的學(xué)習，從容不迫地完成各項任務(wù)。

黃昌榮說(shuō)：胡嘉祥同學(xué)非常適應學(xué)校推行的教學(xué)模式：自主預習——老師導學(xué)——小組合作探索——測學(xué)——固學(xué)，他就像魚(yú)兒在水中一樣在知識的大海里自由游蕩。

一個(gè)學(xué)生要成就好成績(jì)必須題海刷題，胡嘉祥同學(xué)也不例外，他經(jīng)常有針對性的刷題，不同的試卷、不同的練習冊一本接著(zhù)一本做。黃昌榮為他指出了“多練多聽(tīng)多背”的學(xué)習“捷徑”，所以每個(gè)學(xué)科都他都準備了單獨的筆記本，用著(zhù)不同顏色的筆進(jìn)行標注；還有一本單獨的改錯題用的糾錯本，他長(cháng)期堅持反復看自己的筆記本和糾錯本。

科任老師都很喜歡這個(gè)勤奮好問(wèn)學(xué)生，為他提供多方面的幫助。學(xué)校德育主任、生物教師楊依琳經(jīng)常找他聊天，指導他學(xué)習方法，所以他的生物學(xué)科成績(jì)也提高得很快的學(xué)科之一。

“總的來(lái)說(shuō)，他的成功來(lái)自學(xué)校、老師和家庭，更重要的是他自己的毅力和艱苦卓絕的品質(zhì)?！秉S昌榮這樣歸納胡嘉祥的進(jìn)步的原因。

投稿人：雷杰能

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