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優(yōu)秀教師養成記(二十)

點(diǎn)擊數:43發(fā)布時(shí)間:2024-02-22

遇見(jiàn)童心、追尋匠心、無(wú)悔初心

是教師們一路成長(cháng)的過(guò)程

也是她們當初對自己許下的諾言


教師們用各自的方式踐行著(zhù)自己的諾言

用陽(yáng)光的心態(tài)奉獻著(zhù)自己的力量

用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)職業(yè)的神圣

走進(jìn)園外園幼兒園

感受她們用心教育、用愛(ài)守護的力量


君悅園

“?!庇谐跣?,“育”幼于行

? 為加強保育老師的專(zhuān)業(yè)技能培訓,挖掘保育老師的內在潛力。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)保育老師參與活動(dòng)的積極性,促進(jìn)保育老師對專(zhuān)業(yè)技能的掌握,提

高保育老師專(zhuān)業(yè)水平,從而全面提升幼兒園的保教質(zhì)量,幼兒園開(kāi)展保育老師的常規工作評比。


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? 主要評比內容包含削切水果、消毒水配比及常規桌面清潔、整理幼兒床鋪等方面。

? 在每一次的保育培訓中她們都積極參加,通過(guò)本次評比可以看到她們的辛勤付出和工作認真的態(tài)度。


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? 在評比中檢查自己,發(fā)現自己,肯定自己,展現自己,找優(yōu)點(diǎn),檢不足,同時(shí)去提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。


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? 保育老師們總是默默無(wú)聞地勤奮工作,她們平凡,她們有愛(ài),把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們,共同陪伴幼兒,關(guān)注幼兒,維護幼兒日常衛生安全

工作。


朝陽(yáng)園

“環(huán)”美班級 ,“創(chuàng )”響童心

? 環(huán)境是無(wú)聲的教育,在幼兒園的教育中起著(zhù)潛移默化的作用。為給孩子們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美且具有教育意義的生活、游戲、學(xué)習環(huán)境,讓孩子們真正在與

環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)。



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? 園區開(kāi)展主題墻及四季桌的比賽,評比過(guò)程采取“參觀(guān)講解”的方式,由各班配班老師擔任講解員,全面細致地介紹班級主題墻設計的思路和方法。


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? 教師們充分發(fā)揮教育智慧,和孩子們一起積極打造富有創(chuàng )意,美觀(guān)新穎,集教育性、藝術(shù)性和趣味性于一體的班級環(huán)境。


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? 本次競賽充分展現了異彩紛呈的班級主題文化,教師們抓住幼兒的年齡特點(diǎn),體現師生共同參與,追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng),凸顯了教育軌跡和教

育價(jià)值。

? 每一個(gè)四季桌和主題墻的創(chuàng )設,不僅是課程內容、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反映,更是幼兒學(xué)習過(guò)程和結果的體現,充分體現了環(huán)境育人的教育理念。


芳草園

匠心手巧,果中有情

? 為提高保育老師的實(shí)操能力,激活創(chuàng )新思維和審美能力,以及團隊協(xié)作和集體意識,讓保育老師在辛勤工作之余舒緩壓力,體驗直接感知、親身

體驗、實(shí)際操作的樂(lè )趣。園區開(kāi)展了“匠心手巧,果中有情”保育技能大比賽。


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? 在主持人宣布比賽的內容、規則及評分標準后,技能大比拼在老師們那一張張自信洋溢的笑臉中正式拉開(kāi)了序幕!


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? 看似平淡無(wú)奇的水果開(kāi)始在保育老師們的水果刀下悄然發(fā)生著(zhù)神奇變化,各組成員分工合作,積極發(fā)揮自己的聰明才智和豐富的想象力,利用水果的

外形、顏色、特性,通過(guò)卷、切、剪、穿插、組合等各種形式拼擺出造型豐富、主題鮮明的水果拼盤(pán),組成了一幅幅唯美的水果畫(huà)卷。


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? 一場(chǎng)比賽,不僅是技能的比拼,更是責任的體現,是保育老師們把自己的那一份份愛(ài)心、堅守、辛勤,融入到一盤(pán)盤(pán)美食中,一起來(lái)看看老師

們的作品吧!


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? 本次比賽不僅讓大家在緊張的工作之余愉悅身心,還進(jìn)一步展示了保育老師們靈巧雙手下給予孩子們溫暖的愛(ài),增加了大家相互學(xué)習、相互交流的

會(huì )。也讓大家認識到幼兒園的保育工作,不僅要擁有一雙巧手,更需擁有一顆呵護孩子健康成長(cháng)的匠心。


今日分享

最美芳華,潛心幼教

以愛(ài)育人,沁潤童心

在幼教之路上繼續逐夢(mèng)

投稿人:曾雪雁

投稿單位:幼教管理部

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