南昌育山高級中學(xué)校長(cháng)

李南山，南昌育山高級中學(xué)校長(cháng)，中學(xué)高級化學(xué)教師，先后擔任浙江義烏外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)、浙江省溫州市新世紀學(xué)校（完全中學(xué)）校長(cháng)、中國西部地區教育顧問(wèn)，溫州市民辦教育協(xié)會(huì )常務(wù)理事，曾獲得浙江省優(yōu)秀校長(cháng)、溫州市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。他分別承擔中央教科所“十五”規劃重點(diǎn)課題、“十一五”教師與校長(cháng)培訓研究立項課題，并任課題組組長(cháng)，有多篇論文在報刊公開(kāi)發(fā)表并獲獎。

黨的二十大報告把高質(zhì)量發(fā)展作為推動(dòng)中國式現代化的第一要務(wù)。南昌育山高級中學(xué)將以二十大精神為指針，全面深化教育教學(xué)改革，加快學(xué)校內涵發(fā)展，以滿(mǎn)足廣大家長(cháng)對特色高中教育的需要。

學(xué)校倡導“全員德育、處處德育”的工作思路，通過(guò)課堂教學(xué)、師德建設、挖掘學(xué)科知識中的德育內容，形成德育工作的合力。學(xué)校積極搭建各種平臺，大力開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都發(fā)展自己多方面的能力。

二、內涵式發(fā)展,讓每一位學(xué)生都放飛自己的夢(mèng)想

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為此，學(xué)校不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)“精準教學(xué)”模式改革，讓每一個(gè)孩子都享受到成功的快樂(lè )。

一是所有新授課必須有“學(xué)案”，由學(xué)科教學(xué)組安排人員遴選網(wǎng)絡(luò )各教學(xué)平臺上優(yōu)質(zhì)的課時(shí)學(xué)案，再組織本學(xué)科頂級教師結合本校學(xué)情提前一周主備，主備完成后提前發(fā)組內成員審閱，集體教研時(shí)由各組員提出建議，經(jīng)集體討論進(jìn)行修改完善成執教學(xué)案。

二是抓實(shí)抓細每日限時(shí)訓練。限時(shí)訓練做到“每日必練、練則必改、改后必研、研后必推、推后必清”，形成“時(shí)間格式化、練習考試化、考試常態(tài)化、分析精準化、錯題推送化”為主環(huán)節的精準訓練體系，提高課堂的有效性，打造高效課堂。

三、內涵式發(fā)展,讓每一位學(xué)生都放飛自己的夢(mèng)想

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校內涵發(fā)展的基礎和動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成為無(wú)源之水。沒(méi)有高質(zhì)量的名師引領(lǐng)，建設高素質(zhì)的教師隊伍就是一句空話(huà)，學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展就會(huì )失去支撐。

學(xué)?，F在擁有一大批優(yōu)秀的教師資源，其中不乏高級教師、省市級教學(xué)能手，其中美術(shù)、體育、音樂(lè )、舞蹈等專(zhuān)業(yè)教師共有18人。學(xué)校將組建優(yōu)秀教師團體，發(fā)揮名師的示范、帶頭和引領(lǐng)作用，對青年教師進(jìn)行面對面的傳幫帶和現場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導；通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和外出學(xué)習、培訓等形式，引導教師專(zhuān)業(yè)提升，整體提高教師的教學(xué)水平，為百姓提供優(yōu)質(zhì)教育,努力把學(xué)校建成南昌名校。

投稿人：雷杰能、汪夢(mèng)清、徐悅

投稿單位：集團資源運營(yíng)中心