11月25日，聚仁堂集團園外園幼兒園11月主題會(huì )議在聚仁堂總部會(huì )議室召開(kāi)，集團董事長(cháng)助理兼人資部總監詹攀攀、人力資源部副總監劉穎、幼教

管理部副總監兼君悅園園長(cháng)紀靈潔及各園園長(cháng)、副園長(cháng)、教學(xué)園長(cháng)出席本次會(huì )議。

幼兒園主題活動(dòng)是一種研究型的課程，以主題作為教育活動(dòng)組合的裁體，既要有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展，又要能傳承中華民族優(yōu)秀的文化，活動(dòng)過(guò)程要

貫穿課程的內涵，每個(gè)教育活動(dòng)都充分體現各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域內容的相互滲透和融合。

11月會(huì )議

十月園外園各園所以“印象南昌”為主題展開(kāi)各種豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，本次會(huì )議秉承著(zhù)“共同學(xué)習、共同進(jìn)步”的原則，召開(kāi)一次分享交流會(huì )，每個(gè)

園所的教學(xué)園長(cháng)分別闡述各自的主題班本活動(dòng)開(kāi)展情況，在引發(fā)大家思考的同時(shí)，也呈現了孩子們不一樣的成長(cháng)與進(jìn)步。

PART 1

主題匯報

朝陽(yáng)園教學(xué)園長(cháng)胡盈

將日常教學(xué)與實(shí)踐體驗深度融合，在繼承中發(fā)揚，在創(chuàng )新中傳承，激發(fā)孩子對家鄉文化的認同，和對本土文化自信的產(chǎn)生。

芳草園教學(xué)園長(cháng)劉曉蘭

引導孩子通過(guò)回憶，用具體事物來(lái)描述對家鄉的印象，借由小組學(xué)習，分享學(xué)習成果，培養對故鄉的熱愛(ài)之情。

金沙園教學(xué)園長(cháng)吳瓊

充分發(fā)揮“萌寶課堂”這一課程，從“美食”開(kāi)始了解南昌的人文風(fēng)情和文化底蘊，結合各種節日活動(dòng)進(jìn)行宣導，加深對于家鄉的印象。

君悅園教學(xué)園長(cháng)黃月梅

從區域環(huán)境布置到整個(gè)課程的安排，緊緊結合南昌這座城市的特征，美食、建筑、景點(diǎn)，讓孩子感受家鄉的魅力與景色。

象湖園教學(xué)園長(cháng)尹明花

四季展臺環(huán)境布置讓孩子感受四季家鄉美景，引導他們用彩色畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中的家鄉樣貌，激發(fā)孩子愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

心怡園教學(xué)園長(cháng)魏海霞

采用“日記畫(huà)”形式，讓孩子用語(yǔ)言表達對家鄉的理解，表?yè)P信、感謝信等形式內容，讓孩子懂得愛(ài)與感恩。

迎賓園副園長(cháng)兼教學(xué)園長(cháng)冉嬌

設置各種不同的有趣課程，自然教育、生活教育、文化教育，讓孩子喜歡上幼兒園，四愛(ài)文化，讓孩子懂得愛(ài)他人。

萬(wàn)載園副園長(cháng)周珺

生活教育本意通過(guò)感受、體驗生活中的點(diǎn)滴事物，從而與教育緊密結合，讓孩子們在生活中享受快樂(lè )式教育，感受家鄉的美好。

寧博園教學(xué)園長(cháng)陶曉紅

以家鄉歷史、民俗文化、美食、美景為主軸融合三育四愛(ài)課程體系，結合指南展開(kāi)五大領(lǐng)域課程。使孩子在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

藝邦園教學(xué)園長(cháng)熊蘇燕

在教室的每一處打造屬于孩子的天地，同時(shí)增加家鄉特色，與孩子在戶(hù)外打開(kāi)屬于家鄉的獨特風(fēng)景。

各位教學(xué)園長(cháng)利用多媒體將園所10月主題教學(xué)成果以文字、圖片、視頻等方式地呈現在園長(cháng)和領(lǐng)導面前。會(huì )議結束后，各園園長(cháng)肯定了教師們對主題課程

的把握能力和執行能力，同時(shí)鼓勵她們不斷扎實(shí)課程意識，優(yōu)化課程行為，讓幼兒園的主題課程變得更有教育價(jià)值！

幼教管理部副總監兼君悅園園長(cháng)紀靈潔

PART 2

領(lǐng)導總結

董事長(cháng)助理兼人資部總監詹攀攀發(fā)言

01、首先，通過(guò)各園的主題分享，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的能力技能得到了提升，老師們也獲得了很大的成長(cháng)。孩子們喜歡上幼兒園，家長(cháng)的

肯定與支持，是對在座各位最大的肯定，為此表示很欣慰。

02、其次，我們課程理念要始終以?xún)和癁橹行?，以?xún)和d趣為基礎設計課程方案，兒童在教育中成為學(xué)習和探素的主動(dòng)者，教師更多的是兒童活動(dòng)的支

持者和研究者。我們要不斷提升教師的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷學(xué)習與進(jìn)步，成為孩子活動(dòng)的引導者。

03、最后，希望在座各位務(wù)必凝心聚力腳踏實(shí)地，在簡(jiǎn)單平凡的教育生活中帶上愛(ài)、感恩和責任一起，開(kāi)啟園外園幼兒園健康、快樂(lè )、成長(cháng)的旅程！

助推新教研，深耕好課堂，為進(jìn)一步推進(jìn)課程園本化建設提供保障，為提升幼兒園保教質(zhì)量保駕護航！幼兒園不僅是小朋友學(xué)習探索的樂(lè )園，更是教師

學(xué)習、成長(cháng)的重要基地。每一次的碰撞，都是教育生命力的迸發(fā)，每一次的分享，都是教育經(jīng)驗的傳遞，在“教育探究”路上，我們一定：知不足

而奮進(jìn)，望遠山而力行。