教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和策劃者，教師的教學(xué)能力影響著(zhù)園區教學(xué)目標的實(shí)現。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)好教育部《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，以及達到園外園“七大育稚”目標，給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)園外園教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，園外園開(kāi)展了多項教師培訓活動(dòng)。

授課老師在接到公開(kāi)課評比活動(dòng)通知后，每一位老師都精心挑選課程，在課程立意上下足功夫，反復琢磨和整理教案，準備豐富的教具，精心設計小游戲，一遍又一遍不厭其煩地修改流程。

園外園朝陽(yáng)園

教師們積極利用自己的優(yōu)勢，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)的每個(gè)細節，呈現出一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)，課堂上積極調動(dòng)孩子們的視覺(jué)、觸覺(jué)、感受、思考的各項能力，確保每一堂課都是“營(yíng)養課”。

園外園心怡園

園外園芳草園

?教師培訓之《新媒體運營(yíng)》

金沙園此次活動(dòng)由吳主任主持和主講

此次培訓中，吳主任通過(guò)理論講解、實(shí)際操作讓大家了解了幼兒園宣傳的各種軟件、更新方式等，并向老師介紹了剪輯視頻、拍攝照片時(shí)有哪些注意事項。

通過(guò)本次培訓活動(dòng)，老師們更加全面了解到如何使用各種軟件宣傳本園的特色，為以后的宣傳工作夯實(shí)了基礎。

教師培訓之6S精細化管理

為有效提升幼兒園管理水平，學(xué)習借鑒科學(xué)、規范的管理方式，為園所教職工和幼兒創(chuàng )設一個(gè)有序、規范的教育環(huán)境，金沙園楊偉平楊園長(cháng)開(kāi)展幼兒園“6S”精細化管理培訓交流活動(dòng)。

本次培訓楊園長(cháng)細致地講解了“6S是什么”“為什么”“怎么做”等高頻問(wèn)題，以演示、操作、案例分析的方式，讓大家深入了解了6S管理的內容與精髓。下面，讓我們來(lái)看看，在這次培訓中，園區教師都收獲了哪些知識點(diǎn)吧。

問(wèn)：6S精細化管理具體是指什么呢？

答：6S管理是一種對現場(chǎng)的人、事、物進(jìn)行有效管理的方法，包括“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”六個(gè)要素。

問(wèn)：為什么要進(jìn)行6S精細化管理？

答：6S精細化管理可以讓我們學(xué)會(huì )科學(xué)布局，取用快捷，養成清除垃圾的習慣，進(jìn)一步美化園區環(huán)境；建立健全管理制度，并將這種制度貫徹到底。

問(wèn)：6S精細化管理具體要怎么做？

答：6S的應用實(shí)施千變萬(wàn)化，只有開(kāi)始，沒(méi)有結束，這就要求我們必須不斷進(jìn)行思考、實(shí)踐、總結、提升。保持螺旋式上升的姿態(tài)，6S管理才能真正助力幼兒園老師和孩子的發(fā)展，才能起到以人育人，科學(xué)管理的最終目的!

由此可見(jiàn)，在本次活動(dòng)中，園區老師們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”。

教師培訓之教師繪畫(huà)評比?

美術(shù)宛如一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)卷，明亮的色彩伴著(zhù)天馬行空的幻想，它是顯現美的的另一種形式，為鍛煉教師們捕捉生活中各種“美”的能力，園外園君悅園、金沙園舉行了教師繪畫(huà)技能比賽。

園外園君悅園

本次活動(dòng)以抽簽形式?jīng)Q定比賽題目，教師們在抽中選題后需在40分鐘內完成自己的作品，并講解作品構思。評委們根據每幅作品的創(chuàng )意、色彩運用、布局等方面進(jìn)行評分，通過(guò)評分得出最后的冠軍。

園外園金沙園

通過(guò)比賽，教師們可以查漏補缺，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能。相信在今后的工作中教師們會(huì )更加注重自我的提升，每個(gè)人都能更加的出彩！

園區的發(fā)展離不開(kāi)教師的耕耘，園外園幼兒園一直努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，讓幼兒更加健康、快樂(lè )成長(cháng)。