“工欲善其事，必先利其器”。疫情來(lái)襲，全民抗疫，教師們不能返園工作。為了確保教師能以更飽滿(mǎn)、更專(zhuān)業(yè)的狀態(tài)迎接復學(xué)，園外園幼兒園本著(zhù)“停教不停學(xué)，線(xiàn)上共成長(cháng)”的理念，安排教師線(xiàn)上學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)能力。

此次培訓分為園長(cháng)課堂和園所內訓兩大板塊，停課不停學(xué)的不僅僅是孩子們，一起來(lái)回顧園外園幼兒園老師們專(zhuān)業(yè)儲備之路吧。

園長(cháng)課堂

為期三天的園長(cháng)課堂第二季共安排了六場(chǎng)主題培訓，南昌八所園所全體教師參加培訓。培訓中，六位園長(cháng)分別圍繞“上好一節優(yōu)質(zhì)課的技巧和流程”“幼兒園一日精細化流程”“家長(cháng)工作從溝通開(kāi)始”“師德師風(fēng)建設”“幼兒園文化及規章制度”“招生流程及策略”六大主題開(kāi)講。

象湖園戴園長(cháng)的《上好一節優(yōu)質(zhì)課的技巧和流程》培訓，結合眾多案例從教師、幼兒、課堂設計、課堂小細節等方面展開(kāi)。課程內容多一點(diǎn)“放射型”，少一點(diǎn)“堆砌型”；教師多想一點(diǎn)“怎么學(xué)”，少想一點(diǎn)“怎么教”；要調動(dòng)幼兒的積極性，多一點(diǎn)自由，少一點(diǎn)控制。

迎賓園、梅湖園余園長(cháng)的《招生流程及策略》培訓，向大家介紹了咨詢(xún)接待的基本流，并強調要專(zhuān)心傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，對家長(cháng)的疑問(wèn)做出積極的回應。在解答時(shí)，要分析家長(cháng)提出異議的原因，站在家長(cháng)的角度幫助家長(cháng)解決疑慮，耐心解釋?zhuān)粎捚錈?/span>

芳草園史園長(cháng)的《家長(cháng)工作從溝通開(kāi)始》培訓，從與家長(cháng)的溝通準備、與家長(cháng)溝通的技巧展開(kāi)。通過(guò)培訓，老師們掌握了家長(cháng)的稱(chēng)呼、溝通的地點(diǎn)、溝通的話(huà)題等互動(dòng)技巧?！案邔哟蔚募覉@合作方式是合作式的家園互動(dòng)?！敝挥型ㄟ^(guò)有效的家長(cháng)溝通，才能實(shí)現家長(cháng)合作的變遷。

優(yōu)秀園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標志。金沙園楊園長(cháng)的《幼兒園文化及規章制度》培訓，帶領(lǐng)大家學(xué)習的園外園幼兒園的園所文化，并介紹了園所文化、班級文化創(chuàng )建的方法。通過(guò)班級文化建設，讓幼兒把幼兒園看做“大家”，把班級看做“小家”，把自己的家看做“小小家”，融入愛(ài)的懷抱中，在幼兒園大家庭中開(kāi)心舒暢、快樂(lè )健康的成長(cháng)。

朝陽(yáng)園夏園長(cháng)的《師德師風(fēng)建設》培訓從師德的內涵與體現、現狀分析、自我構建途徑三大點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過(guò)多個(gè)案例分析讓教師們對師德師風(fēng)有了更深一步的認知。大家一致認識到，只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。

心怡園晏園長(cháng)的《幼兒園一日精細化流程》培訓，提出一日流程中的每一環(huán)節，師幼互動(dòng)細節的內容即是課程，都屬于幼兒園課程的必要組成部分，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程?！坝變簣@一日生活流程每天都在做的，但我們要把它做到精細化?！?/span>

培訓過(guò)程中，園長(cháng)們的細心講解使教師們的各項專(zhuān)業(yè)能力有了更新、更高的提升。教師們認真聽(tīng)課、做好筆記，為即將迎來(lái)的復學(xué)做好充分準備。

園所內訓

園長(cháng)課堂結束后，3月30日起，各園馬不停蹄地結合園所實(shí)際情況開(kāi)展了園所內訓。大家圍繞“七大育稚解讀”“教師如何說(shuō)課”“園所安全教育”“宣傳視頻制作技巧”等主題，安排了豐富多彩的培訓。

園外園朝陽(yáng)園毛詩(shī)敏老師的《如何上好一節語(yǔ)言課》培訓，從大家語(yǔ)言課普遍的困擾出發(fā)，提出了學(xué)前兒童教育活動(dòng)方案的基本格式，還分享了激發(fā)幼兒興趣的“妙招三部曲”。

園外園君悅園楊夢(mèng)萍老師、園外園芳草園謝紫雯老師、園外園象湖園趙嘉玲老師圍繞園所宣傳工作開(kāi)展培訓，向老師們仔細介紹了視頻制作的步驟和小技巧，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。主講老師在滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨講解后，君悅園和芳草園的還布置了課后作業(yè)，讓參訓教師們學(xué)以致用，制作出精美的宣傳視頻。

培訓后學(xué)以致用。

園外園象湖園李婷老師帶來(lái)的《幼兒園教師禮儀》從教師文明禮儀培訓的意義、個(gè)人形象、其他公眾禮儀等方面對禮儀做了深刻的講解，并圍繞教師的儀表、儀容、語(yǔ)言和課堂禮儀等方面，講述了文明禮儀對一個(gè)教師職業(yè)的重要性。

教師如何與家長(cháng)溝通、交流是一門(mén)藝術(shù)，也是教師的基本功。園外園金沙園謝水蓮老師帶來(lái)的《幼兒園教師家長(cháng)服務(wù)》培訓，以自己班級為例，向大家介紹如何做好家長(cháng)工作。

園外園迎賓園何麗珍老師帶來(lái)的《幼兒園家長(cháng)常問(wèn)的45個(gè)問(wèn)題》培訓，以“一問(wèn)一答”的形式調動(dòng)教師的積極性。在幼兒園孩子會(huì )不會(huì )哭？會(huì )不會(huì )受欺負、為什么一回家就喊餓？……面對這些問(wèn)題,需要教師們用專(zhuān)業(yè)的溝通技巧和靈活的應變能力與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，同時(shí)提出促進(jìn)孩子成長(cháng)的針對性的意見(jiàn)或建議。

園外園梅湖園陳雪英老師帶來(lái)的《3-6歲兒童發(fā)展指南》培訓，是幼兒園教師最基本的專(zhuān)業(yè)支撐。陳老師充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學(xué)習發(fā)展目標，強調幼兒是教育過(guò)程的主體，指南分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應該學(xué)什么，達到什么發(fā)展水平、教師怎么教提出了要求。

孩子上幼兒園后，總是會(huì )碰到家長(cháng)問(wèn)老師：“幼兒園具體都教些什么？是不是整天都在玩？”……園外園心怡園魏海霞老師以“幼兒園到底教什么？”為題，全面解答了最困擾家長(cháng)和教師的問(wèn)題。

培訓后的筆記。

“守好責任田，護好一園人”。在這個(gè)特殊的疫情期間，園外園幼兒園的教師積極參與線(xiàn)上學(xué)習，用專(zhuān)業(yè)能力的提升，履行幼兒教師的使命，以最積極的狀態(tài)迎接復學(xué)，在疫情面前展現幼教人積極陽(yáng)光的生命狀態(tài)和執著(zhù)永恒的教育追求！疫霾終將消散，大家不彷徨、不抱怨，一起加油，攜手抗疫，共渡難關(guān)！

投稿人：羅慧敏

投稿單位：園外園幼兒園各園