點(diǎn)擊數:76發(fā)布時(shí)間:2023-10-24
每一個(gè)孩子都蘊含著(zhù)無(wú)限的潛能,園外園幼兒園一直秉持著(zhù)尊重幼兒人格,平等地對待每位幼兒,讓每位幼兒都能在教學(xué)中獲得成功的機會(huì ),體驗生命成長(cháng)的快樂(lè )的教育理念,積極創(chuàng )造機會(huì )促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。
為真正做到讓孩子在玩中學(xué),在探究中成長(cháng),園外園幼兒園圍繞幼兒成長(cháng)規律和三育四愛(ài)教學(xué)體系開(kāi)展了一系列教育課程活動(dòng)。
戶(hù)外森林日
自然環(huán)境對孩子的感官發(fā)展起著(zhù)重要作用。接觸大自然,這對于孩子的感知和感官協(xié)調能力的發(fā)展至關(guān)重要。大自然是我們的原始老師,只有在與自然的親密接觸中,才能深刻領(lǐng)略到自然的魅力。
每一個(gè)孩子都是自然之子,為讓孩子們在探索自然的過(guò)程中提升自己的綜合能力,園外園君悅園組織各班小朋友們開(kāi)展了“樹(shù)葉娃娃”森林日活動(dòng)。
在此次活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我們給小朋友們準備了戶(hù)外的帽子、捕蟲(chóng)網(wǎng)、放大鏡,整裝待發(fā)。陽(yáng)光不燥,微風(fēng)正好,一路上我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光,唱著(zhù)郊游的歌曲,牽著(zhù)火車(chē),向著(zhù)大自然出發(fā)。
到達公園后,孩子們感受著(zhù)草坪的柔軟,尋找昆蟲(chóng)的蹤影,小朋友們通過(guò)尋找樹(shù)葉,觀(guān)察樹(shù)葉不同的形狀、顏色、大小,并將自己找到的樹(shù)葉粘貼到樹(shù)葉娃娃的身上,為樹(shù)葉娃娃做衣服,以這種方式認識了多種的樹(shù)木。
“原來(lái)桂花樹(shù)、芭蕉樹(shù)、葡萄藤是長(cháng)這個(gè)樣子的!”
“這些樹(shù)葉都好漂亮??!”
在探索過(guò)程中,孩子們不由得發(fā)出一聲聲贊嘆!
“真正的教育不在于裝滿(mǎn)頭腦,而在于點(diǎn)燃心靈?!弊屛覀儙е?zhù)孩子們走進(jìn)自然,跟隨自然教育的腳步,讓我們一起去發(fā)現自然的奧秘,感受自然的力量,學(xué)習如何在自然中生存、成長(cháng)!
食育課教學(xué)
食育,既是一種回歸生活的教育,也是一種回歸教育的生活。三餐四季,溫暖有序,小小的食物凝聚了萬(wàn)千精髓,也提供了極佳的自然教育機會(huì )。
一日三餐,每一道食物的形成都不容易,都需要經(jīng)過(guò)煎、炸、翻、炒,每一個(gè)步驟都包含著(zhù)食育知識,為讓孩子們深刻掌握了解食育知識,園外園金沙園組織各班小朋友們開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)的食育課程。
香蕉一口酥
香蕉是日常生活中常見(jiàn)的水果之一,同時(shí)也是孩子們喜愛(ài)的水果之一。以香蕉為原材料可以極大調動(dòng)孩子們的實(shí)踐興趣。
每一道可口飯菜的形成都離不開(kāi)前期的精心籌備,各位小廚師們真的很用心在準備自己的食材呢。
通過(guò)小組活動(dòng)和團體游戲,幼兒們學(xué)會(huì )了與他人合作、分享和互助。孩子們分工合作,相互協(xié)作,共同完成任務(wù)。在互動(dòng)中,孩子們的感情得到了升華。
手工果茶
在水果的芳香中,孩子們開(kāi)心地在老師的指導下學(xué)習運用廚房用具。
清洗、削皮、切割.........在老師的耐心幫助下,小廚師們的水果茶形成啦!小廚師們快樂(lè )地品嘗著(zhù)自己的戰利品。
冰糖雪梨
梨子有不離不棄的美好寓意,梨有清熱鎮靜、化痰止咳的功效,是冬天經(jīng)常食用的水果之一。
冰糖燉雪梨,由雪梨、紅棗、枸杞、冰糖熬制而成的。梨水暖,暖在心里,梨水甜,甜在心里。把愛(ài)藏進(jìn)美食里,把心放在每餐里,有一種味道,叫幼兒園的味道。。。
參與是一種快樂(lè ),創(chuàng )造是一種享受,幼兒制作美食,不僅僅是一份食物,更重要的是孩子們動(dòng)手體驗勞動(dòng)的意義用心感受著(zhù)生活的美好。食物里藏著(zhù)我們的成長(cháng),藏著(zhù)我們生活的印記,也藏著(zhù)我們對古人智慧的傳承與創(chuàng )造,更藏著(zhù)我們對美好生活的期待。
“體驗”是最昂貴的課程,在親身經(jīng)歷中,體驗活動(dòng)能幫助孩子更清楚地認識世界,了解世界形成機制。園外園幼兒園將積極創(chuàng )造機會(huì ),為幼兒的成長(cháng)提供更多自由探索的時(shí)間和空間,讓孩子們在“真游戲”中快樂(lè )的學(xué)習與發(fā)展。