教育是本，體系是根。一所得到家長(cháng)普遍認可的園所，必然擁有完善的課程體系，園外園幼兒園秉持著(zhù)推陳出新的進(jìn)取理念，汲取先進(jìn)知識，進(jìn)行園長(cháng)培訓，不斷升級幼兒園的課程體系。本次會(huì )議圍繞“幼兒園課程體系改革落實(shí)方案”進(jìn)行主題匯報，通過(guò)總結各大園所存在的問(wèn)題、結合優(yōu)秀案例、展示措施、結合課程知識，以“敞開(kāi)自我、共同研討、開(kāi)放共享”的心態(tài)，進(jìn)行了精彩的演講。

01主題匯報

幼教管理部副總監兼君悅園園長(cháng)紀靈潔

從園所存在的課程體系不足出發(fā)，全盤(pán)性計劃性地進(jìn)行課程體系改革。圍繞七大育稚教育目標，開(kāi)展“生活教育、文化教育、生命教育”三園課程，將園所活動(dòng)與課程教育、理念相結合，沉淀園所文化，提升園所內涵。

心怡園園長(cháng)晏阿蘭

環(huán)境打造與月主題內容相結合，使幼兒成長(cháng)集觀(guān)賞性和學(xué)習性一身。去除五大領(lǐng)域主題教學(xué)教材，保留科學(xué)和美術(shù)，增加“9+1”自然探究和日常生活教育，促進(jìn)區域和集體教學(xué)相輔相成。

芳草園園長(cháng)史玲瓏

首先需充分認識到全環(huán)境區域教學(xué)的戰略意義及重要性，再?lài)@全環(huán)境區域教學(xué)制定針對性的改革措施。根據班級幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行階段式的班級課改，完善“4+1”教育。

迎賓園/萬(wàn)載園園長(cháng)余瑞芳

根據班級特點(diǎn)進(jìn)行教材改革，成立課改督導小組，制定課程改革細則，明確課改推進(jìn)步驟，有計劃地進(jìn)行改革，汲取優(yōu)秀知識，開(kāi)展“輕聲教育”，加強家園聯(lián)系；進(jìn)行晨談活動(dòng)，拉進(jìn)幼兒與老師間的距離。

藝邦/寧博園總園長(cháng)李白鴿

從改造園區公共環(huán)境入手，營(yíng)造別樣園所氛圍，改造班級環(huán)境，圍繞環(huán)創(chuàng )主題打造一班一景一特色。保留教師教材，建立多元智能課程體系，開(kāi)展多樣區域活動(dòng)。

金沙園/象湖園園長(cháng)楊偉平

我們要擺脫教材依賴(lài)，形成自己的課程，分批實(shí)施去教材，保留教師教材作輔助。注重幼兒生活技能、生活常規、專(zhuān)注力培養，依據幼兒特點(diǎn)設計課程活動(dòng)，加強教師培訓，注重賞識教育。

“區域打造要注重結合環(huán)境特色，這樣能達到幼兒學(xué)習效率最大化”、“經(jīng)過(guò)本次武漢培訓，我對園所課程體系改革的落實(shí)有了方向”.......聽(tīng)取完演講匯報后，園長(cháng)們對本次課程體系改革順利完成充滿(mǎn)了信心。

02領(lǐng)導發(fā)言