教師是火種，點(diǎn)燃孩子心靈之火；教師是石階，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)向上攀登的重任。教師的質(zhì)量影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，為給孩子營(yíng)造良好健康的成長(cháng)氛圍，園外園幼兒園以“七大育稚”為教育目標，不斷加強對教師專(zhuān)業(yè)能力的鍛煉，并進(jìn)行了多項比賽活動(dòng)。

大一班的美術(shù)藝術(shù)課：《小熊儲蓄罐》

大三班的科學(xué)實(shí)驗：《消失的白糖》

小四班的健康：《蔬菜寶寶》

課后，老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，在思想碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，剖析原因、梳理經(jīng)驗、達成新的共識。

03園外園|堅守師德做最美幼兒園教師

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身，為提升教師教育人，塑造人的作用，園外園芳草園、萬(wàn)載園、舉辦了師德師風(fēng)活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)豐富教師們對師德的認識，切實(shí)增強教師的責任意識。

本次培訓活動(dòng)芳草園分為六個(gè)部分：觀(guān)看“師德師風(fēng)警示教育短片”、討論幼兒園不文明現象、師德師風(fēng)培訓、簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”、表彰大會(huì )、學(xué)習手語(yǔ)《我是幼兒園老師》。

在培訓活動(dòng)中，劉老師首先為我們解讀師德師風(fēng)的意義及重要性，從目前社會(huì )上存在的“虐童”現象出發(fā)，圍繞幼兒教師師德的含義、幼兒教師的不宜行為、師德值得反思的問(wèn)題、教師的情緒如何控制、教師職業(yè)發(fā)展階段定位以及關(guān)于師德師風(fēng)建設我們如何發(fā)展等進(jìn)行詳細講解，引導教師們要做一個(gè)品德高尚的“指路人”。

03心怡園|書(shū)香潤心靈 閱讀促成長(cháng)

為營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園文化氛圍，??提高教師人文素養，增強教育理論和實(shí)踐水平，園外園心怡幼兒園開(kāi)展教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)。

讀書(shū)分享會(huì )以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊為靶向，以增強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力為基點(diǎn)，按年級組為單位分別進(jìn)行。

讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種享受，更是一種極致。在這萬(wàn)物生長(cháng)的季節，園外園心怡園把讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造成教師們一次新的耕耘與播種的際遇。讓教師們在交流互鑒中博覽眾長(cháng)，不斷進(jìn)步。

只有得到老師思想的滋潤，才能綻放美好的靈魂之花，老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要不斷提升自己思想上的高度，才能給幼兒成長(cháng)指明方向。園外園幼兒園致力于以“七大教育”為教育目標，持之以恒地加強教師能力的培訓，打造更加專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀的教師隊伍，為孩子成長(cháng)創(chuàng )造更加美好的藍天！