講座開(kāi)始，沈校長(cháng)重點(diǎn)講了作文，先讓學(xué)生結合自己的寫(xiě)作聊聊心目中的好作文是什么樣，然后引導學(xué)生重新認識好作文的樣子，從作文的外形再到內在，幫助學(xué)生把自己之前對好作文零散的認知上升到理論的高度。接著(zhù)，沈校長(cháng)又與學(xué)生聊了作文的產(chǎn)生過(guò)程、一些必備的方法、構思及行文要求等等，讓學(xué)生們在聊的過(guò)程中比較過(guò)去對作文的認知和今天的收獲有什么不同，從中發(fā)現問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法。

接著(zhù)，沈校長(cháng)以現代文、古詩(shī)歌文本閱讀為例，通過(guò)典題剖析，告訴全體高三同學(xué)必須注重發(fā)展批判性思維，要一文（詩(shī)）多問(wèn)，多角度、多側面設問(wèn)，它有利于同學(xué)們在語(yǔ)文學(xué)習中慎重鑒別、篩選和運用紛繁復雜的信息，保持客觀(guān)而深刻的認知。

沈校長(cháng)幽默風(fēng)趣、深入淺出的講話(huà)風(fēng)格點(diǎn)燃了會(huì )場(chǎng)氣氛，同學(xué)們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而沉靜冥想。老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì )。

講座的最后環(huán)節圍繞文言文展開(kāi)，沈校長(cháng)以文言文翻譯的題干導入，集中探索現代漢語(yǔ)的含義和特點(diǎn)，從一字多義、詞類(lèi)活用、文言句式等層面，結合文言文范例，學(xué)以致用，對如何通過(guò)分析句子成分來(lái)翻譯進(jìn)行了細致的講解。

通過(guò)此次講座，沈校長(cháng)給同學(xué)們的復習帶來(lái)新的思維和方向。我們相信，在后續的語(yǔ)文備考中認真實(shí)踐沈校長(cháng)講授的思維方法，一定能讓知行中學(xué)學(xué)子的語(yǔ)文成績(jì)有質(zhì)的飛躍!

投稿人：知行高三年級組

投稿單位：南昌知行高級中學(xué)