“問(wèn)春桂，桃李正芬華。年光隨處滿(mǎn)，何事獨無(wú)花?！睘橥七M(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，南昌現代外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部一場(chǎng)課堂教學(xué)的盛宴一青年教師公開(kāi)課大賽正酣然進(jìn)行?！八畤L無(wú)華，相蕩乃生漣猗。石本無(wú)火，相擊而生靈光?！苯逃虒W(xué)的路上，當熱愛(ài)與情懷相遇，思想的火花便在各位青年老師的課堂上閃耀。

語(yǔ)文組

李偲穎老師《愚公移山》

李偲穎老師執教的是《愚公移山》。李教師備課充分，課件制作精美，整堂課教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。通過(guò)引導學(xué)生分析關(guān)鍵人物和組織學(xué)生角色扮演，充分調動(dòng)了學(xué)生的課堂參與度。課堂上學(xué)生積極思考發(fā)言，師生互動(dòng)良好；板書(shū)工整漂亮，簡(jiǎn)潔明了。李老師的課堂真正實(shí)現了教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)理念！

吳越老師《故鄉》

吳越老師執教的是《故鄉》，在理清小說(shuō)情節的基礎上，通過(guò)對楊二嫂、閏士的形象分析、綜合，讓學(xué)生感悟一些閱讀小說(shuō)的基本方法。同時(shí)讓學(xué)生感悟到閱讀小說(shuō)，人物形象的把握是關(guān)鍵，但還需了解作者的經(jīng)歷、寫(xiě)作背景，揣摩作者的寫(xiě)作意圖，整堂課以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適當、適時(shí)的點(diǎn)撥的方法，比較能體現新課改的思想。

數理化生組

郭亞軍老師《線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)》

郭亞軍老師執教的是《線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)》由于采用了直觀(guān)操作以及討論交流等教學(xué)方法，從而有效地增強了學(xué)生的感性認識，提高了學(xué)生對新知識的理解與感悟，因此本節課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對所學(xué)的新知識掌握較好，達到了教學(xué)的目的。

傅晨淑《關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標》

傅晨淑老師執教的是《關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標》，在上課過(guò)程中能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中一直以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在講解新知時(shí)能寓教于樂(lè )，在探究中關(guān)注知識的來(lái)龍去脈，在練習中復習穿插新知，讓學(xué)生能夠更好的研究新知。整節課思路清晰，目標明確，學(xué)生積極性非常高！

黃藝純老師《燃燒與滅火》

黃藝純老師執教的是《燃燒與滅火》，開(kāi)場(chǎng)導入很新奇，通過(guò)魔術(shù)表演“金剛不壞”之手的實(shí)驗，讓同學(xué)們眼前一亮，學(xué)生的注意力全部聚集在講臺上，讓學(xué)生對本節課產(chǎn)生了濃厚的興趣。設計合理，思路清晰。課堂環(huán)節請學(xué)生上講臺做實(shí)驗，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，敘述實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結論，很好的展現了本節課以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)方式。

徐唐呈老師《物質(zhì)由微觀(guān)粒子構成》

徐唐呈老師執教的是《物質(zhì)由微觀(guān)粒子構成》，教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當，講課生動(dòng)，有激情，抑揚頓挫，能夠吸引學(xué)生注意。最主要的是課堂能與學(xué)生互動(dòng)，用過(guò)濾實(shí)驗來(lái)具體展現操作要點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，氛圍很好。知識歸納完整，能幫助學(xué)生形成整體認知。能夠結合實(shí)驗和PPT課件總結操作要點(diǎn)。

英語(yǔ)組

朱晶老師《Unit4 sectionB Reading》

朱晶老師執教的是八上《Unit4 sectionB Reading》，導入自然直接，對文章設計環(huán)節很好，閱讀題型設計豐富，課程設計目標明確，指令清晰，討論環(huán)節post reading很好，給了學(xué)生充分展現的機會(huì )。

張惠敏老師《Unit6 sectionA3a-3c》

張惠敏老師執教的是《Unit6 sectionA3a-3c》，整堂課中，老師引入課堂的方法新穎而自然，給學(xué)生遞上茶再導入新課，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。能通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)、情景引入學(xué)生參與到課堂上來(lái)，能利用自己的見(jiàn)解講述課文內容，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，師生互動(dòng)，課堂氣氛好。

綜合組

戈倩老師《延續文化血脈》

戈倩老師執教的是《延續文化血脈》，通過(guò)視頻和有趣的文化知識讓學(xué)生全面了解我們的中華優(yōu)秀傳統文化和傳統美德，結合史實(shí)和現實(shí)引導學(xué)生重點(diǎn)認識中華文化和傳統美德的重要意義以及作為中學(xué)生如何傳承和弘揚我們的中華優(yōu)秀文化和傳統美德，對學(xué)生起到良好的價(jià)值引領(lǐng)。

參賽的9位青年教師精心準備，在探索實(shí)踐中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也收獲別樣的成長(cháng)。雖然只有短短的一節課，以全新的教學(xué)理念，充分、合理地利用多媒體技術(shù)，將自己精心準備的教學(xué)設計展現于課堂，彰顯個(gè)人特色，老師們卻各展風(fēng)采，充分體現了他們的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)功底以及背后的團隊智慧，同時(shí)也給觀(guān)賽老師及評委老師帶來(lái)一次又一次的思維沖擊。

各學(xué)科組的老師親臨比賽現場(chǎng)聽(tīng)課、觀(guān)摩，積極參與評課；評委們更是每節必聽(tīng)，認真公平的按照評分表的評價(jià)要求，結合教師的實(shí)際表現現場(chǎng)打分。

2022-2023上學(xué)期教師賽課活動(dòng)獲獎名單

一等獎

朱晶

二等獎

黃藝純、戈倩

三等獎

徐唐呈、吳越、張惠敏

優(yōu)勝獎

李偲穎、傅晨淑、郭亞軍

本次賽課的舉行不僅為我校青年教師鋪設了展示才華的舞臺，更在我校形成了一種濃厚的教研氛圍，掀起了我校教研的熱潮。我們有理由相信這樣和諧進(jìn)取的團隊，一定會(huì )在教育舞臺上大放異彩，譜出一曲新的篇章。南昌現代外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的青年教師們，芳華正好，筑夢(mèng)遠方，加油！

投稿人：羅佳

投稿單位：現代外國語(yǔ)學(xué)校