為了增強學(xué)生的使命感和班級主人翁意識，也為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《少先隊改革方案》，打造特色中隊文化，豐富校園生活，近日，南昌現代外國語(yǔ)象湖學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了建立特色中隊及溫馨教室評比活動(dòng)。本次活動(dòng)號召全員參與，自主設計，人人爭做班級小主人。

11月初，學(xué)校大隊部啟動(dòng)“特色中隊”創(chuàng )建活動(dòng)方案。各中隊紛紛響應，開(kāi)展了建立特色中隊班隊會(huì )，再根據隊員的年齡特點(diǎn)，巧妙構思，精心布置，營(yíng)造出了一個(gè)個(gè)主題鮮明、色彩和諧又各具個(gè)性特色的中隊文化氛圍。

作為校園文化的重要組成部分，班級文化對提升校園文化品位，營(yíng)造優(yōu)雅和諧、健康向上的學(xué)習氛圍具有重要作用?！皽剀敖淌摇笔且环N民主、溫馨、和諧、具有高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境。在溫馨教室評比中，圖書(shū)角、植物角、中隊之星、小小書(shū)法家、特色黑板報……一花一草、一頁(yè)一書(shū)都化身為一扇扇亮麗的展窗，向大家展示著(zhù)這個(gè)中隊的的創(chuàng )新理念、隊員們的卓越才華。評委小組所到之處，教室窗明幾凈，桌凳井然有序，走廊過(guò)道無(wú)灰塵紙屑。各班班級文化主題鮮明，極具特色?！靶强罩嘘牎薄捌压⒅嘘牎薄扒嗫嘘牎薄捌呱ㄖ嘘牎薄白穳?mèng)中隊”“戰狼中隊”.....一批批優(yōu)秀的中隊脫穎而出。

溫馨教室布置

老師評分

由大隊部及六位美術(shù)老師組成的評比小組經(jīng)過(guò)認真比較，反復斟酌，溫馨教室評比結果如下：

一年級：第一名? 一（3） 第二名? 一（5） 第三名? 一（4）

二年級：第一名? 二（4） 第二名? 二（3） 第三名? 二（2）

三年級：第一名? 三（5） 第二名? 三（2） 第三名? 三（4）

四年級：第一名? 四（2） 第二名? 四（7） 第三名? 四（8）

五年級：第一名? 五（2） 第二名? 五（5） 第三名? 五（3）

六年級：第一名? 六（2） 第二名? 六（4） 第三名? 六（6）

通過(guò)此次建立特色中隊和“溫馨教室”評比活動(dòng)，既鍛煉了師生的創(chuàng )新實(shí)踐能力，更加強了孩子們的團結協(xié)作能力，用汗水和智慧創(chuàng )造出來(lái)的溫馨而又別具一格的教室環(huán)境，成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們堅信“溫馨教室”作為師生共同的精神家園，必定會(huì )在以人為本、共創(chuàng )和諧的教育實(shí)踐中，極大地提高學(xué)生和教師的幸福指數，讓師生健康愉悅地進(jìn)步、成長(cháng)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往，在“溫馨教室”建設工作中繼續探索和深入推進(jìn)，讓“溫馨教室”之花在現外象湖學(xué)校校園永遠盛開(kāi)！

投稿人：謝珊珊

投稿單位：南昌現代外國語(yǔ)象湖學(xué)校